Le Conseil général de la Seine-Saint-Denis a été parmi les premiers à mobiliser le réseau des acteurs culturels et artistiques de son territoire dans le cadre des "démarches éducatives" des ministères de la Culture et de l’Éducation.

IN SITU s’inscrit dans la continuité de ces ambitions nationale et départementale. La meilleure preuve en est que plusieurs textes officiels récents, dont le dernier sur l’enseignement de l’histoire des arts, font explicitement référence aux résidences artistiques en milieu scolaire comme formes à solliciter.

Il n’en reste pas moins que le dispositif IN SITU reste sans équivalent, tant dans ses principes que dans son ampleur : chaque année une dizaine d’artistes invités en résidence de création dans autant de collèges, une demi-journée de présence par semaine durant toute l’année scolaire, et la volonté de faire en sorte que tous les
collèges aient pu bénéficier de cette action dans les dix ans à venir.

L’édition qui vient de s’achever a témoigné de cette ambition. Le temps des restitutions a montré les chemins parcourus par les artistes et confirmé en quoi leur présence en collège relevait d’un choix réfléchi et d’une volonté réelle de partage et d’ouverture.

De la même manière, les professeurs ont démontré combien ils pouvaient, sans céder en rien dans la transmission des savoirs, faire preuve d’imagination, d’adaptation et d’initiative. Pour ne rien dire des collégiens, de leurs réactions et de leur implication dans des moments dont ils ont été tour à tour acteurs et spectateurs.
IN SITU 2009/2010 s’inscrit dans la continuité des deux premières éditions, tout en insistant particulièrement sur les conditions d’élaboration de ces résidences qui, plus que jamais, doivent mobiliser aux côtés de l’artiste aussi bien les professeurs que les structures culturelles associées. Car l’enseignement primordial des années passées est que la valeur d’une résidence est proportionnelle à la qualité des projets artistiques, pédagogiques et culturels qui la fondent et en constituent le cahier des charges.

Comme à chaque fois, les résidences sollicitent une grande variété de domaines artistiques, avec une tendance plus affirmée à la pluridisciplinarité. La thématique de l’identité, celle des individus bien sûr mais aussi celle des lieux ou des objets, traverse la plupart des projets artistiques et promet des développements riches et singuliers.

À noter que, comme l’an passé, la onzième résidence visitera les dix autres pour en porter témoignage sous la forme d’un documentaire vidéographique.

"Collage sonore", paroles de collégiens extraites du documentaire sonore d’Elisa Portier, réalisé pendant la deuxième édition d’In Situ, saison 2008-2009 :  http://www.myspace.com/insitu93


Une rencontre avec les artistes en résidence dans les collèges In Situ 2009/2010 aura lieu jeudi 22 octobre 2009 de 14h à 17h30 en présence des principaux et des enseignants des collèges et des structures culturelles à la MC93.
  Où :
Salle Christine Bourgois
1, boulevard Lénine à Bobigny.
Accueil café à partir de 13h30.
Accès : www.mc93.com

Les artistes :

Sandy Amerio, art contemporain
au collège Antoine-Laurent-Lavoisier de Pantin.

http://www.amerio.org
La structure culturelle associée : La Galerie, Noisy-le-Sec.
LE PROJET
Sandy Amerio a l’ambition de nourrir sa future performance aa(N)xx de textes, séquences vidéo, objets, décors produits en partie avec les collégiens. En préalable, ils auront questionné ensemble et tenté de décrypter les règles qui président à la fabrication d’images, à partir d’émissions à succès telles que Star academy ou Nouvelle star.
LES TEMPS FORTS
La session d’écriture programmée avec l’auteur Patrick Bouvet, offrira l’occasion unique aux élèves de créer le texte d’une chanson pour aa(N)xx. La musique sera ensuite élaborée par le spécialiste de l’improvisation libre et
de l’expérimentation sonoreJean-Marc Montéra, lui aussi invité à rencontrer les jeunes pour leur faire découvrir quelques horizons insoupçonnés.

Marie Preston, art contemporain
au collège Jules-Michelet de Saint-Ouen.

preston.marie@gmail.com
La structure culturelle associée : Mains d’oeuvres.
LE PROJET
Avec la classe de 4e partenaire du projet, Marie envisage de mêler travail personnel et collaborations en trois temps : un documentaire vidéo autour du moulage industriel, un travail photographique sur la culture hors-sol et
le moulage de fruits et de diverses formes creuses repérées dans la nature.
LES TEMPS FORTS
À partir de l’atelier de moulage céramique, Marie Preston souhaite réaliser un repas collectif pris dans les plats que les élèves auront fabriqués et ouvert au maximum de collégiens.
Des visites à des ateliers de modelage et de moulage et des rencontres avec des artistes ayant travaillé
avec Marie sur la notion d’abondance seront les autres rendez-vous majeurs de la résidence.

Claudia Triozzi, danse contemporaine
au collège Jean-Jaurès de Villepinte.

La structure culturelle associée : L’Orange rouge
LE PROJET
Claudia Triozzi souhaite poursuivre sa réflexion sur les différentes sources
d’expressions corporelles et vocales.
Des expérimentations dans une grande spontanéité devraient permettre aux élèves de l’Unité pédagogique d’intégration (UPI) de créer une bande-son puis un moment chorégraphique, toutes les étapes étant enregistrées et/ou filmées.
LES TEMPS FORTS
En plus des nombreuses visites d’espaces culturels prévues, la rencontre avec l’artiste-sonore et compositrice japonaise Haco devrait constituer au
début de la résidence un moment fondateur. Il est également envisagé, en fin de parcours, une restitution en direct de la création menée au sein du collège.

Nicolas Bigards, Compagnie En Passant
théâtre au collège Jean-Renoir de Bondy.

Compagnie En Passant de Nicolas Bigards
Nicolas.bigards@wanadoo.fr
La structure culturelle associée : MC93, Bobigny
LE PROJET
L’idée de Nicolas Bigards est de faire produire à une classe de 4e aide et soutien divers écrits sur le thème du polar et en particulier trois épisodes d’une pièce. Commande sera ensuite passée à la troupe de théâtre du collège en vue de monter les représentations de ce feuilleton. Une permanence devrait également être tenue au sein du collège et animée notamment par le metteur en scène, son assistante, la scénographe et la dramaturge du projet.
LES TEMPS FORTS
Outre les trois représentations du spectacle, on attend beaucoup d’une rencontreconférence avec l’écrivain Jake Lamar, autour de l’auteur Chester Himes dont le New Yorkais est un fin connaisseur. Par ailleurs, Nicolas Bigards entend rester ouvert "aux déclinaisons qui vont s’inventer au fur et à mesure" de la résidence.

Sylvain Prunenec / Association du 48
danse contemporaine au collège Georges-Politzer de Bagnolet.

sylvain.prunenec@free.fr
La structure culturelle associée : Indiscipinaire(s) /Concordan(s)e
LE PROJET
À partir de la construction, avec la scénographe Élise Capdenat, d’une maquette géante du collège et de
lieux imaginaires, Sylvain Prunenec souhaite engager les élèves dans un travail sur la mesure, des territoires
autant que des corps.D’autres recherches, menées sur l’expression faciale, pourraient conduire à une "danse de visage", tandis qu’un travail sur la création vocale et le son sera conduit par le réalisateur sonore Manuel Coursin. Dans le même temps, la compagnie devrait parachever un triptyque composé de pièces courtes Love me, Love me, Love me, Psycho Killer et Respire, formant un programme complet.
LES TEMPS FORTS
Un extrait d’un duo au sein même du collège marquera le premier grand rendez-vous de la résidence, avant que les élèves ne soient conviés au festival Concordan(s)e à la représentation du solo de Sylvain Prunenec conçu avec l’écrivain Mathieu Riboulet.

Samuel Aubin, cinéma
au collège Jean-Jaurès de Montreuil.

samuelaubin@wanadoo.fr
La structure culturelle associée : Maison populaire de Montreuil.
LE PROJET
Dans un premier temps,les collégiens de la 6e arts plastiques et de la classe relais partageront la
préparation du voyage, élaboré notamment en collaboration étroite avec les ambassades
de France. Ils s’inscriront ensuite dans un processus de création transmédia à travers un atelier qui leur
donnera l’opportunité de tourner, monter et diffuser leurs propres images, en particulier sur le site web.
LES TEMPS FORTS
En plus de visioconférences avec des universitaires et de projections, la production de "lettres-vidéo" puis de films
où les images du voyageur se mêleront progressivement à celles réalisées par les jeunes devrait constituer le coeur de l’échange.


Maylis de Kerangal, littérature
au collège Gustave-Courbet de Romainville.

maylisdekerangal@noos.fr
La structure culturelle associée : Cinéma le Trianon
LE PROJET
De son propre aveu, Maylis de Kerangal a "beaucoup à mettre en partage" avec le groupe référent de 15 élèves de 4e aide et soutien concerné par la résidence. Elle entend travailler, en parallèle de l’écriture de son nouveau roman, sur les influences : tout ce qui transforme, tout ce qui affecte. En procédant par notions concentriques,du général au plus personnel, elle désire amener les collégiens à se situer, puis à s’interroger sur leur évolution, individuelle et collective, au sein d’une époque qui change.
LES TEMPS FORTS
Des projections de films, des rencontres avec des architectes, des urbanistes,des photographes marqueront la résidence. Au final, Maylis de Kerangal imagine une sorte de livreexpo géant qui "reprendrait des tas de trajets de vie"


Barbara Carlotti et ses musiciens
chanson au collège HenriIV de Vaujours.

www.barbaracarlotti.com
La structure culturelle associée : Espace Jean-Roger Caussimon, Tremblay-en-France
LE PROJET
Barbara Carlotti a prévu d’inviter les élèves à suivre l’élaboration entière de son
troisième album, de son écriture à sa transposition scénique, en passant par toutes les étapes techniques et
tous les aspects commerciaux. Pour insister sur la dimension collective d’un tel processus créatif, de nombreux
professionnels participant à la réalisation de l’oeuvre seront invités à venir partager leur savoir-faire. Laurent
Saligault à la basse, Raphaël Leger à la batterie, Jean-Pierre Petit à la guitare acoustique, Benjamin Esdraffo au clavier.
LES TEMPS FORTS
La résidence sera marquée par les concerts de musique et spectacles de danse auxquels seront conviés les élèves ou encore la venue du danseur Mickaël Phélippeau, qui partage la scène avec Barbara Carlotti. Les nombreuses occasions offertes aux jeunes d’exprimer concrètement leur créativité tant musicale que littéraire en produisant leurs propres chansons pourraient aussi susciter des vocations.

Ophélie Gaillard / Ensemble Pulcinella
musique classique au collège Henri-Barbusse de Saint-Denis.

www.opheliegaillard.com
La structure culturelle associée : Festival de Saint-Denis
LE PROJET
Pour Ophélie Gaillard "il ne faut pas grand-chose pour toucher les jeunes, et parfois à leur insu, ce qui est encore mieux". Avec certains membres de Pulcinella, elle multipliera pourtant les initiatives pour amener la classe de 6e option musique qui s’ouvre cette année à côtoyer un artiste dans sa vie de tous les jours, voir comment on monte un projet, le travail que cela exige, la discipline du corps que cela implique aussi.
LES TEMPS FORTS
La résidence aura commencé fort avec la répétition au sein du collège de pièces de virtuosité par une trentaine de jeunes musiciens, vite suivie parles derniers réglages avant le concert du programme Vivaldi de Pulcinella.
Aux interventions de certains membres du collectif du festival de Saint-Denis, s’ajoutera sans doute en fin d’année une master class avec auditions en direct d’élèves diplômants d’Ophélie Gaillard.

Alexios Tjoyas, illustration
au collège Pablo Picasso de Montfermeil.

www.alexios-tjoyas.com
La structure culturelle associée : Un sourire de toi et je quitte ma mère
LE PROJET
Alexios Tjoyas mènera deux projets distincts ; OEdipe noir une libre adaptation d’OEdipe Roi,
tragédie grecque de Sophocle et Le Chant de Cinabre, un récit personnel qui emprunte à l’autofiction
et qui parachèvera la résidence. Il souhaite faire partager aux collégiens le cheminement de la création
d’une BD en mettant particulièrement en valeur la chaîne des métiers à l’oeuvre. Parallèlement,après avoir initié les élèves aux codes narratifs de la bande dessinée et de l’art séquentiel, il leur demandera de créer un avatar, personnage imaginaire qu’ils pourront mettre en scène à leur guise.
LES TEMPS FORTS
Des visites de musées liés au graphisme et aux arts appliqués ainsi que d’une imprimerie seront d’importants moments de découverte. La résidence sera également marquée par des rencontres avec des artistes et une probable exposition à l’intérieur du collège des créations réalisées en atelier.

Dominique Philiponska, documentaire
audiovisuel résidence itinérante.

dominiquephiliponska@wanadoo.fr
L’établissement : les 10 établissements participant à In Situ.
LE PROJET
"J’ai toujours ma caméra et je filme sans arrêt."
Toujours motivé par le "besoin de transmettre des choses à travers l’image",il envisage sa résidence "comme la restitution des échanges afin d’en montrer l’utilité et, je l’espère, l’évolution des enfants". Lui qui travaille seul, sera épaulé par un musicien, un graphiste, un ingénieur du son. Il devrait aussi solliciter beaucoup les collégiens. "J’irai plusieurs fois dans l’année sur chaque lieu et, chaque fois que cela sera possible, j’initierai les collégiens aux techniques de réalisation".  Plus tard, il viendra sur place "faire une analyse critique des images". L’objectif est d’organiser, dès juin, une projection publique d’un premier montage de son documentaire, qui devrait être finalisé à l’automne 2010.